Развитие ребенка 3-4 лет

Умственное воспитание:

1. Предметы группировать по нескольким признакам: величине, форме, цвету.
2. Различать предметы по свойствам и устанавливать тождество: величине, форме, цвету.
3. Знать формы: круглая, треугольная, прямоугольная, квадратная.
4. Отвечает на разнообразные вопросы взрослых, касающиеся ближайшего окружения, используя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
5. Застегивать кнопки и пуговицы (рамки).
6. Зашнуровывать ботинок (рамка).
7. Застегивать молнию (рамка).

Физическое воспитание:

1. Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное педагогом направление, выполнять задания: остановиться, присесть, повернуться.
2. Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, тип бега в соотношении с указаниями педагога.
3. Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы.
4. Прыжок с места на 2х ногах, не менее чем на 40 см.
5. Катать мяч в заданном направлении.
6. Бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы.

Развитие речи:

1. По своей инициативе и при заинтересованной поддержке взрослого рассказать о том, что видели, куда ходили, что случилось.
2. Достаточно легко находить общий язык с детьми.
3. Наизусть или по азбуке произносить буквы и слоги.

Развитие элементарных математических представлений:

1. Группировать предметы по цвету, форме, величине.
2. Составлять группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.
3. Находить в окружающей обстановке один или много одинаковых предметов.
4. Сравнивать два контрастных по величине предмета (используя приемы наложения, приложения их друг к другу), показывать, какой из предметов длинный – короткий, широкий – узкий, высокий низкий.
5. Понимать слова: впереди – сзади, верху – внизу, слева – справа, над – под, верхняя – нижняя (пространственные ориентировки относительно себя самого).

Нравственное воспитание:

1. Говорить — «Здравствуйте»,«Привет», «Пока», «До свидания».
2. Говорить — «Пожалуйста» и «Спасибо» при какой-либо просьбе или помощи.

Художественная литература:

1. Заинтересованно слушать стихи и сказки в течение 10-15 минут.
2. Без сопровождения взрослого рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книжке.
3. Отвечать на вопросы воспитателя. Называть произведение, прослушав отрывок из него.

Рисование:

1. Свободно держать фломастер, кисть, карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы. Использовать акварельные краски при рисовании.
2. Знает основные цвета и оттенки (розовый, голубой, серый)
3. Умеет изображать предметы разной формы: округлой, прямоугольной, и предметы, состоящие из комбинации разных форм и линий: неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.
4. Передать сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (сад, елочки в лесу) или изображать разнообразные предметы.

Лепка:

1. Украшать вылепленные предметы, используя палочки с заточенным концом.
2. Создавать предметы, состоящие из 2-3 частей.

Аппликация:

1. Сам складывать на листе предварительно вырезанные детали в определенной последовательности.
2. Намазывать детали клеем и распределять на листе.
3. Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам или по собственному желанию.

Конструирование:

1. Знать, называть, использовать детали строительного материала.
2. Уметь располагать кирпичики, пластины вертикально.
3. Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.
4. Различать части постройки по величине (большая – маленькая, узкая – широкая.)